PRACE WYKONANE PRZEZ UCZNIÓW PODCZAS SPOTKAŃ REWALIDACYJNYCH.
Rewalidacja indywidualna
|
|
ETAP WSTĘPNY ETAP WŁAŚCIWY - wyrobienie gotowości do nauki, - kształtowanie umiejętności -przyzwyczajenie dziecka szkolnych: czytanie,pisanie do wysiłku, liczenie i doskonalenie -kontakt z rówieśnikami, technik szkolnych: -przyzwyczajenie - ćwiczenia ogólnej do pokonywania trudności, sprawności ruchowej i -wyciszanie lub pobudzanie, usprawnianie manualne -wyróżnianie części ciała, - ćwiczenia funkcji stron w ciele, wzrokowej i orientacji -orientacja przestrzenna przestrzennej i kierunkowa, - ćwiczenia percepcji -poczucie położenia ciała słuchowej. w przestrzeni. Główne kierunki oddziaływań rewalidacyjnych: * Maksymalne usprawnianie, rozwijanie tych wszystkich funkcji psychicznych i fizycznych, które są najsilniejsze i najmniej uszkodzone. * Optymalne korygowanie funkcji zaburzonych i uszkodzonych, defektów i zniekształceń. * Kompensowanie, czyli wyrównywanie przez zastępowanie. * Dynamizowanie rozwoju (stymulowanie) |